十余年坚守 用拐杖撑起山里娃的读书梦

身患残疾的胡进明坚持站着给孩子们上课

  今年48岁的胡进明,是一名小儿麻痹症患者,双腿肌肉萎缩用不上力,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。自2007年,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,一干就是12年。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,坚持杵着拐杖上课,用他的热情点燃孩子们读书的激情,照亮前行的路。

  以身作则

  辛勤耕耘树榜样

  走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,总是能听到孩子们响亮的读书声,也成了大山里特有的美妙声音。上课期间,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。身材瘦小的他一手撑着讲台,一手捧着书本,额头上时常会渗出汗珠。

  足富村是海拔1700多米的高山村落,也是少数民族聚居村。村里主要聚集着藏族、彝族同胞,他们日常交流用民族语言,学龄前的孩子大多数不会说汉语,需要在语言过渡班接受汉语学习,才能顺利进入小学。胡进明是当地一位藏族同胞,从小在彝区长大的他,能够熟练使用汉、藏、彝三种语言。2007年,经村民们集体商议后,希望胡进明来教当地孩子说汉语,胡进明接受聘用,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。

  “既然担起了这份责任,就要做好自己的工作,不能辜负大家的信任。”由于身体疾病,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,站立四五分钟,就会感觉到疼痛酸麻。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,他却称,作为老师,传道授业解惑是他的职责,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,传递给孩子们积极上进的氛围,所以他坚持站着讲课,认为站着才有规矩。

  他这一站就是12年。

  “拐杖、粉笔、课本”,是胡进明上课必备的工具。踏上教师这个岗位,胡进明给自己定了规矩,一定要按照教师准则站着上课,给娃娃们树立好榜样,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。

  讲台上,面朝同学们时,他一手拿着课本,另一手撑着讲台,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,他一手拄着拐杖,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,即使在寒冷的冬季,一堂课下来,胡进明也是大汗淋漓。

  十多年的教学生涯,他磨坏了不少自制的木拐杖,手上也磨起了厚厚的老茧。

  多年坚守

  真情温暖学子心

  “离开足富村,苦了那群娃娃。”胡进明谈起自己的过往,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。

  2009年,足富村一、二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,胡进明和家人也随之搬迁,村里语言过渡班便取消了,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。从足富村到学校,只有一条陡峭的盘山公路,由于没有公交车,摩的是唯一能选择的出行工具,来回一次要花70元车费,孩子们的出行安全还得不到保障。

  “回去教书,让足富村的娃娃就在村里上课。”离开过渡班讲台的日子,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,担心村子里的孩子们没有地方读书。思量前后,不久,他回到足富村,在该村三组重启语言过渡班,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。

  “胡老师把家都搬过来了,只有周末才能回去。”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,那是一个不到10平方米的房间,陈设简单。房间里仅有一张床、一个装衣服的箱子,一张书桌,书桌上摆放着孩子们的课本,还有藏、彝语言教学参考用书。

  胡进明虽然只有小学学历,但十余年的教学生涯中,他一直在提升自己的知识文化水平,钻研藏、彝语对照汉语教学。“我一个人在这里住,腿脚不方便,空余时间恰好用来多看一些书,多储备一些知识,讲给娃娃们听。”胡进明说。

  足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,早出晚归,孩子们也就成了留守儿童。胡进明不仅要教学,还要给孩子们做饭,让孩子们有一个健康的身体。在不少孩子和家长的眼中,胡进明既是孩子们的老师,更是孩子们的“胡爸爸”。

  “我就是希望孩子们掌握好汉语,学会用汉语交流,走出大山看看外面精彩的世界。”对胡进明来说,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。让他欣慰的是,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,孩子们有了好的学习环境,学习积极性也提高了,也让他的坚持变得更有意义。

  雅安日报/北纬网记者 李桃月

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